هیأت امنایی شدن مدارس نیاز به شرایط اقتصادی و اجتماعی دارد

به گزارش خوزنیوز؛ امروز سه شنبه با حضور دکتر عباسپور مدیر کل امور شوراهای وزارت متبوع، گردهمایی مدیران مدارس هیأت امنایی و کارشناسان امور شوراهای ادارات آموزش و پرورش خوزستان در دبیرستان شاهد رضوان ناحیه یک اهواز برگزار شد.

دکتر عباس پور در این گردهمایی ضمن بیان تاریخچه و فلسفه ی تشکیل مدارس هیأت امنایی، گفت: خوزستان با داشتن 240 مدرسه هیأت امنایی، دوّمین استان کشور در این زمینه است.

وی افزود: این مدارس فرصت خوبی برای ارتقاء مسائل آموزش و پرورش هستند ولی اگر طبق آیین نامه ها و سیاست های ابلاغی این وزارت خانه حرکت نکنند، باعث تهدید می شوند.

مدیر کل امور شوراهای وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: سیاست آموزش وپرورش، توسعه ی کمّی مدارس هیأت امنایی نیست، بلکه هدف بهبود و سامان یافتن وضع موجود است لذا اولین شرط تبدیل شدن یک مدرسه عادی به هیأت امنایی این است که آن مدرسه واجد شرایط لازم بوده و شورای مدرسه پس از بررسی های لازم، برای هیأت امنایی شدن داوطلب شوند. ما نمی توانیم هیأت امنایی شدن مدارس را تحمیل کنیم.

وی همچنین اظهار نمود: هیأت امنایی شدن مدارس نیاز به شرایط اجتماعی و اقتصادی دارد و دایر شدن این مدارس در تمام مناطق جوابگو نیست. مهم ترین ویژیگی هر منطقه برای راه اندازی مدرسه هیأت امنایی این است که 60 درصد مردم آن منطقه برای مشارکت داوطلب باشند.

دکتر عباس پور یادآور شد، هیأت امنای یک مدرسه ی هیأت امنایی باید قوی بوده و مسؤل تأمین منابع مالی مدرسه هستند و دیدگاه حاکم بر این مدارس، اتّکا به منابع مالی خارج از مدرسه و اولیاست تا مدیران، بهتر به فعالیت های آموزشی و پرورشی بپردازند لذا ارتقاء کیفیت مدیریت مدرسه منوط به حضور پر رنگ هیأت امناست.

مشاور معاون وزیر آموزش و پرورش در امور شوراها ، با تأکید بر این که یک مدرسه ی خوب و با کیفیت به هیأت امنایی تبدیل می شود، گفت: پولی که خانواده ها به مدارس هیأت امنایی می دهند بابت شهریه نیست. بلکه برای خدمات اضافی آموزشی و فوق  برنامه است.

 مشارکت اجتماعی باعث کاهش فاصله بین دولت ها و ملت ها می شود

مدیرکل آموزش وپرورش استان خوزستان در گردهمایی مدیران مدارس هیأت امنایی وکارشناسان امور شوراهای ادارات آموزش وپرورش استان خوزستان گفت: مشارکت اجتماعی باعث کاهش فاصله بین دولت ها و ملت ها می شود.

محمد تقی زاده  با اشاره به اصل مشارکت اجتماعی، همبستگی ملی و توسعه ی پایدار، گفت: مشارکت یک شاخص توسعه است و مشارکت اجتماعی باعث کاهش فاصله بین دولت ها و ملت ها می شود و برای نهادینه شدن این اصل مهم ، باید همدلی، هم بستگی و هماهنگی باشد.

وی افزود: آموزش و پرورش یک نهاد اجتماعی است و باید با یک رویکرد اجتماعی اداره شود لذا  درگیر کردن ذهن مردم و خانواده ها نسبت به مشکلات آموزش و پرورش و همچنین درگیر کردن ذهن مسئولان جامعه از گام های اساسی برای مشارکت است.

تقی زاده یاد آورشد: محدودیتهای آموزش و پرورش، محدودیت های مالی و انسانی نیست بلکه یکی از محدودیت‌های دستگاه تعلیم و تربیت، عدم توسعه ی تفکّر مشارکت اجتماعی است که در دین مبین اسلام و آموزه های دینی نیز به وفور بر آن تأکید شده است و ما باید برای فرهنگ سازی بیشتر آن، اهتمام نماییم.

شایان ذکر است در ادامه ی این گردهمایی در خصوص مسائل  پرورشی ، آموزشی، مالی، حقوقی و سنجش و ارزشیابی تحصیلی مدارس هیات امنایی بحث و تبادل نظر شد.