مسئول آموزش ابتدايي اداره آموزشوپرورش شهرستان كارون گفت: مهمترين مشكلاتي كه با آن روبرو هستيم، تعداد كم كلاسهاي دوزبانه، كمبود وسايل کمکآموزشی، كمبود فضاي فيزيكي و وجود مدارس فرسوده است.
هدي چعبي با اشاره به وجود بيش از 19 هزار دانشآموز ابتدايي در شهرستان كارون اظهار کرد: براي حل معضل دوزبانه بودن دانشآموزان بايد امكانات بيشتري در اين خصوص در اختيار ما قرار گيرد. يكي از طرحهاي موفق در حال اجرا طرح كلاسهاي دوزبانه در دورههاي پيشدبستاني است كه در 40 كلاس درس ويژه دانشآموزان پیشدبستانی اين طرح اجراشده است.
وي با اشاره به وجود 114 مدرسه ابتدايي شهري و روستايي در شهرستان كارون، تصريحكرد: با توجه به تعداد زياد كلاسهاي ابتدايي خصوصا در روستاها، تعداد كلاسهاي دوزبانه در شهرستان كارون بسيار كم است.
چعبي بابیان اينكه مدت برگزاري كلاسهاي ويژه دانشآموزان دوزبانه كوتاه است، خاطرنشان كرد: عليرغم كوتاه بودن اين دورهها، برگزاري اين کلاسها توانسته است تاثير خوبي در رشد سواد دانشآموزان داشته باشد و موجب كاهش ترس دانشآموزان از محيط مدرسه شده است. ضمن اينكه حضور دانشآموزان در اين كلاسها رابطهاي صميمي بين معلم و دانشآموز برقرار ميكند كه اين امر اشتياق به تحصيل را در دانش آموزان افزايش ميدهد.
وي درباره ديگر مشكلات دوره ابتدايي در اين شهرستان حاشيه اهواز گفت: كمبود ابزارهاي کمکآموزشی يكي ديگر از مشكلات تحصيلي دوره ابتدايي است. همچنين كمبود در بهروزرسانی دستگاهها و وسايل موجود در مدارس، كمبود در دستگاههای هوشمند و امكانات آموزشي از ديگر معضلات آموزشوپرورش شهرستان كارون است.
مسئول آموزش ابتدايي اداره آموزشوپرورش شهرستان كارون يادآور شد: كمبود امكانات در يادگيري دانشآموزان تأثير زيادي دارد زيرا فرد براي يادگيري بهتر بايد در فضايي قرار بگيرد كه احساس راحتي كند؛ نه آنكه وضع موجود در كلاس را تحمل كند. بايد توجه داشت تحت تأثير قرار گرفتن دانشآموزان از محيط آموزشي در دوره ابتدايي بيش از همه دورههاي تحصيلي است كه اين امر توجه بيشتر مسئولان آموزشوپرورش را به مقطع ابتدايي ميطلبد.
چعبي با اشاره به كمبود فضاي فيزيكي در مدارس ابتدايي شهرستان كارون تصريحكرد: كمبود فضا در مدارس و وجود مدارس فرسوده از ديگر مشكلات دوره ابتدايي شهرستان است و حتي در برخي مدارس شهرستان كارون هشدار داده شد كه ممكن است سقف كلاس ريزش كند.
وي افزود: منطقه كوتعبدالله از زماني كه تحت پوشش آموزشوپرورش ناحيه 3 اهواز بود، منطقه محروم بود و باآنکه داراي نيروهاي توانمند بسياري بود، اما توجه بسياري به آن نميشود. عدم توجه كافي به اين منطقه انگيزه معلمان و كاركنان بخش آموزش كاسته و سبب كاهش كيفيت تحصيلي ميشود.