بیمارستان‌های آموزشی از درمانی تفکیک می‌شود

معاون توسعه آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز با اذعان بر این‌که حوزه درمان در طرح تحول سلامت، آموزش پزشکی را تحت تأثیر قرار داده و این یک نقیصه است، گفت: این اشکالات منتقل شده و وزارتخانه در حال برنامه‌ریزی برای تفکیک بیمارستان‌های آموزشی از درمانی برای رفع این مشکلات است.

دکتر عبدالله رفیعی در خصوص ایرادات وارده به طرح تحول نظام آموزش پزشکی، با بیان این‌که اشکالات در این بخش عمومیت ندارد اما در مورد بعضی از رشته‌ها صادق است، اظهار کرد: به‌طور مثال سیستم آموزش دستیاری به گونه‌ای است که دانشجو کار درمانی نیز انجام می‌دهد و با توجه به پایین‌ بودن ظرفیت در بعضی رشته‌ها به دلیل آن‌که باید برای مثال در 2 بیمارستان سرویس‌دهی کنند، بار درمانی بر حیطه آموزش دانشجو غالب می‌شود و وقت بیشتری از دانشجو را می‌گیرد.

وی با تصریح بر این‌که این مسأله که اجرای طرح تحول و تمرکز بر حوزه درمان، آموزش را تحت تأثیر قرار داده، کاملاً درست است، گفت: وزارتخانه نیز بر این مطلب اذعان دارد؛ این یک نقیصه است؛ دانشجو باید هم نقش آموزشی و هم درمانی ایفا ‌کند اما بار درمان بر آموزش غلبه پیدا می‌کند.

معاون توسعه آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز در خصوص افزایش خطاهای پزشکی با سوق دادن بار درمان به سمت دانشجویان تخصص (رزیدنت) و از سوی دیگر نارضایتی آن‌ها از ساعات شیفت نسبت به حقوق دریافتی، اظهار داشت: حقوق رزیدنت‌ها بر اساس قانون پرداخت می‌شود؛ البته امسال در هیأت‌امنای دانشگاه مصوبه‌ای اخذ کردیم که افزایشی در حقوق آن‌ها اعمال شود. از محل طرح تحول نظام سلامت نیز مصوبه دیگری اخذ شد که حق‌الزحمه این دانشجویان امسال 10 تا 15 درصد افزایش پیدا کرده است.

وی درباره راهکار رفع این اشکالات در سیستم آموزش پزشکی، اظهار کرد: تنها کاری که می‌توان انجام داد، تفکیک بیمارستان‌های آموزشی از درمانی است که این کار به‌دلیل مشکلات اجرایی و محدودیت‌ها در حال حاضر قابل انجام نیست، از سوی دیگر اگر بخواهیم ظرفیت پذیرش را کاهش دهند، خودِ دانشجویان متضرر می‌شوند.

معاون توسعه آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز افزود: وزارت بهداشت هم بر این ایرادات اشراف دارد اما به دلیل معایب و محاسن هر کدام، تاکنون تفکیک بیمارستان‌های آموزشی از درمانی انجام نشده است؛ همچنین اجرای این طرح زوایای دیگری نیز دارد زیرا در یک بیمارستان آموزشی هزینه‌های آموزش افزایش می‌یابد، این بیمارستان منبع درآمدی ندارد و دولت نیز نمی‌تواند هزینه‌های آن را پرداخت کند.

رفیعی با تصریح بر این‌که آموزش باید با آخرین تکنولوژی‌ها و متدها انجام شود، افزود: این‌ موارد وجود دارد و در حالت ایده‌آل دولت باید برای رزیدنت‌ها بودجه جداگانه‌ای در نظر بگیرد تا تمام اصول آکادمیک و استاندارد در آموزش این دانشجویان رعایت شود اما دولت به دلیل محدودیت منابع نمی‌تواند این کار را انجام دهد.

وی خاطرنشان کرد: در هر صورت این اشکالات به وزارتخانه منتقل شده است و اکنون نیز وزارت در حال برنامه‌ریزی است که بیمارستان‌های آموزشی را از بیمارستان‌های درمانی جدا کند که مشکلات آموزشی تا حدودی رفع شود.